岸裡國小輔導室工作重點與未來發展方向

一、輔導室執掌

（一）輔導主任

1.秉持輔導原理，策劃推展全校輔導活動。

2.擬訂本室章則、工作計劃，並主持執行考核及研究事宜。

3.輔導本室各組應辦事項。

4.主持或出席有關會議。

5.規劃親職教育、學生始業輔導、生涯輔導工作。

6.輔導工作研究與發展。

7.本處各項行政電腦規劃執行。

8.檢閱各班輔導紀錄表。

9.出版輔導刊物。

10.規劃學習輔導。

11.辦理受虐兒童事件處理及輔導。

（二）輔導組長

1.生活輔導之規劃與實施。

(1)協助教師早期發現與輔導適應欠佳之兒童。

(2)健康生活輔導。

(3)輔導知能資料蒐集。

2.學習輔導及升學輔導之規劃與實施。

3.推展認輔制度，落實個別及團體輔導。

4.義工制度之實施。

5.特殊兒童個別輔導及個案研究。(含在家教育)

6.編印輔導刊物。

7.辦理學生榮譽制度。

9.辦理親職教育工作。

10.辦理班級慶生會。

11.家庭暴力及性侵害防治實施。

12.本校各項心理測驗之擬訂與執行。

13.各種測驗工具與資料之管理。

14.佈置輔導專欄

15.協助辦理兩性平權、性侵害及家暴防制教育宣導及相關之各項藝文競賽。

16.協助辦理生命教育宣導

17.小燕子信箱信件處理輔導。

18.協助辦理各項撫導室藝文競賽

（三）特教組：江思玟老師、周宜儒老師

1.新生特教學生資料彙整及索取相關事宜。

2.依特教學生需要，協調安排課程及任教老師。

3.籌畫召開特殊教育推行委員會議並擬訂年度實施計畫。

4.提供普通班教師與特教學生家長諮詢。

5.擬定本學期特教組重要行事曆。

6.邀請校外專家專題演講，籌劃及辦理各項特教研習活動。

7.更新資源特教中心本校特教學生資料。

8.擬特教學生各項IEP資料。

9.辦理特教教學研究會、個案研討會、家長座談會、行政協調會等會議。

10.辦理特殊學生鑑定、升學、轉銜相關事宜。

11.辦理國小特殊新生轉銜，依據特推會決議，辦理學生入班相關事宜。

12.擬定本學期資優班甄選實施計畫，並甄選資優學生。

13.辦理資優班學生的來源、施測及鑑定安置等事宜。

14.發現縮短修業年限學生及安排資優甄試另類課程。

15.辦理資優班、特殊才能學生升學進路輔導相關事宜。

16.實施特教生（身心障礙、數理資優）之輔導工作。

(三)學生認輔相關輔導工作：

1.個案認輔制度輔導教師。

2.相對弱勢學生團體輔導。

3.適應欠佳學童輔導。

4.小團體活動辦理。

(四)輔導刊物編輯：

二、輔導工作目標及實施原則:

輔導室扮演著與教師、學生及家長等多角度關係經暢溝通管道之角色，肩負對學生輔導的責任尤其重大。輔導工作有時要長期的投入，功能與效果不能立竿見影，是潛移默化，循序漸進的，輔導工作真正的目的在於預防問題的發生，而不是問題發生後再來解決問題，希望全體師生有此共識，也善於利用輔導室，彼此協調合作，期輔導工作更能順利推行，展現功能。每位孩子都是家長的至愛與珍寶，然而孩子仍是未成熟之個體，需要家長與師長的扶助而成為明日之星，社會的未來，更是「國家的寶藏」。為強化親師輔導機能，達到「學習無礙、生命有愛」的目標，協助老師帶好每位孩子，茲將本校工作目標及實施原則說明如下

（一）目標一：學習無礙

1.協同師長幫助孩子，促進學生課業的學習與心靈的成長。

2.加強研究進修，改進輔導方法，實踐教師專業。

（二）目標二：生命有愛

1.珍愛每個孩子，培養孩子慈悲、寬容與愛，推動生命教育。

2.引導孩子認識自我與開發，培養自信與樂觀，同時建立良好的人際互動。

3.強化親職教育，家庭成長，與家長一同豐富孩子童年。

（三）實施原則：

1.持續原則：以瞭解學生為基本前提，以人格發展為第一要務。

2.可變原則：尊重個人的尊嚴，價值與溝通。目的在助人自助，方法強調合作而不是強迫。

3.機動原則：體察時代脈動、洞燭機先，輔導個別差異，著重預防勝於治療。隨時予師生適切之支援。

4.適時原則：隨時掌握時機，訂定年度工作計畫及行事曆，訂定例行性，即時性之工作重點。

5.一貫原則：本乎教育良知、專業涵養，充分利用社會資源，成為支援校務發展的助力。達成實施目標及學校願景而不斷努力。

三、輔導工作重點及未來展望

（一）目標一：學習無礙－協同師長幫助孩子，無論是課業的學習與心靈的成長。

1.強化教師輔導知能  

(1)定期舉開學年輔導會議及輔導老師會議。

(2)提供教師研習資訊並安排教師參加輔導知能研習。

(3)購置輔導叢書，提供輔導資訊，促進教師自我成長。

(4)邀請學者或實務工作者專題演說。

2.推展團體輔導活動  

(1)協助教師綜合活動領域課程設計及資料搜集。

(2)協助教師進行班級輔導活動。

(3)辦理性別平等教育宣導活動。

(4)實施團體輔導及小型團體輔導。

(5)推動友善校園工作。

(6)新生始業輔導活動

(7)轉學生定向輔導

(8)落實申訴制度，暢通申訴管道

3.落實個案輔導   

(1)調查行為適應欠佳兒童以利認輔制度實施。

(2)配合教學實施生活與學習輔導。

(3)實施學習輔導及生活輔導。

(4)推動個案輔導，實施遊戲與藝術治療。

(5)徵求家長輔導志工協助身心障礙兒童及認輔工作。

(6)加強兒童保護工作

4.落實特殊教育工作  

(1)成立特殊教育推行委員會

(2)辦理特教宣導月活動

(3)強化身心障礙資源班之運作

(4)資源班空間重整

(5)建立特教無障礙網絡，整合資源

(6)辦理個別化教學並建立學生檔案夾

(7)辦理特教知能研習

(8)結合醫療團隊，協助身障兒童成長

(9)辦理特殊學生鑑定、安置、輔導、轉銜工作

(10)規劃充實感覺統合活動器材，建立資源班教具流通制度發揮使用效益

(二)目標二：生命有愛－

＊珍愛每個孩子，培養孩子慈悲、寬容與愛，推動生命教育。

＊引導孩子認識自我與開發，培養自信與樂觀，同時建立良好的人際互動。

＊強化親職教育，家庭成長，與家長一同豐富孩子童年。

1.學生資料的建立、管理與應用     

(1)協助教師應用行政電腦建立學生綜合資料

(2)蒐集相關資料建立學生個案，以為輔導參考。

(4)定期舉行學生自我檢核表填報

(5)建立新住民資料並提供協助資源

(6)建立單親家庭學生資料並予適當輔導

(7)特殊情況家庭機動協助

(8)配合特教中心建立特殊學生基本資料檔案

(9)有效運用學生資料

(10)畢業生追蹤輔導

(11)升學輔導、畢業系列活動

2.推動生命教育課程。

(1)協助教師推動生命教育課程、生涯輔導

(2)辦理敬師感恩活動。

(3)推行生命教育及感恩活動，辦理歲末祝福。

(4)協助老師實施家庭教育

3.加強親職及家庭教育      

(1)定期出刊「岸裡園地」，建置親職知能網，強化親師互動管道。

(2)家長人力資源調查、分類與運用

(3)整合愛心志工，激發參與熱忱

(4)辦理親職教育、家庭教育及家長成長活動。

(5)辦理多元文化活動。